随着 2026 年山东省春季高考新政落地,中职生升学渠道持续拓宽,单纯依靠单一职教高考备考已经无法满足全部学生的学历提升需求。“校校协同、贯通培养” 成为职业教育升学板块重要补充模式,通过与省内专科、技师院校共建生源基地、联合办学班,实现师资互通、实训共享、升学渠道拓展。烟台海滨技工学校长期推进多层次校校合作体系,联合多所公办高职院校、青岛市技师学院开展协同育人,搭建春季高考、3+2 联合办学、单招专项三类贯通升学路径,为有学历提升需求的学生提供多元化选择。
烟台海滨技工学校经山东省人社厅审批设立,全日制正规技工院校,坐落烟台开发区,校园 60 余亩,5 万余平方米建筑面积,7000㎡独立综合实训基地覆盖八大专业全部实操需求,教室、实训场地统一配备空调,实训设备对标合作高职院校教学标准,实现中职、高职实训内容无缝衔接。生活配套完善,宿舍 4-6 人间标配独立卫浴、空调、储物柜,校内食堂、洗衣房、晾晒区配套齐全;校园实行全封闭准军事化管理,退役军人教官规范日常作息,全员育人导师一对一跟进学生学习、心理、升学规划,配备专职心理教师,缓解升学备考阶段学生焦虑情绪;校园全域监控与警务工作站保障在校安全,为长期贯通式学习提供稳定环境。
学校师资团队适配贯通教学需求,全体教师全日制本科起步,硕士研究生占比超 30%,70% 以上专业教师持有高级技能资格证;文化课教师深耕春季高考、高职单招考纲,专业教师均具备企业或高职院校从业背景,熟悉中高职课程衔接内容,避免中职与高职教学内容重复、断层,提升贯通培养学习效率。
学校搭建两类校校合作体系:省内高职优质生源基地、青岛市技师学院 3+2 联合办学班,衍生三条差异化贯通升学路径,适配不同学生学习基础:
学校与鲁东大学、山东工商学院、山东旅游职业学院、山东轻工职业学院、枣庄学院、齐鲁理工学院等多所本专科院校签订优质生源基地合作协议。合作内容包含三方面:
教学资源共享:高职院校定期派遣专业课教师入校开展专题授课,共享高职实训课程大纲、春季高考专业技能考点;学校文化课、专业课教师前往合作高校参与教研交流,同步更新教学内容。
升学政策解读:每年春季高考志愿填报阶段,合作高校入校开展宣讲会,讲解院校专业设置、录取规则、实训资源、毕业就业方向,帮助学生精准填报志愿,提升录取概率。
实训互通交流:优秀中职学生可前往合作高职院校实训场地开展短期实训,提前熟悉高职学习模式、专业设备,降低升学后适应难度。
(二)青岛市技师学院 3+2 联合办学班,高级工层次贯通培养
学校开设新能源汽车、电气自动化、智慧康养三大 3+2 联合办学专业,与青岛市技师学院协同培养,采用分段教学模式:前三年在本校完成中职阶段基础理论、基础实训学习,后两年转入青岛市技师学院深造,完成全部课程考核后取得高级工层次相关资质。青岛市技师学院建校于 1958 年,办学规模完善,拥有 13 个二级学院、830 余名在编教职工、一万四千余名在校生,正高级、副高级职称教师、省市首席技师师资储备充足,企业合作资源丰富。联合办学班课程由两校教师共同研发,兼顾中职基础教学与高职高阶技能训练,合作企业包含奇瑞汽车、海尔集团、青岛康养集团等行业单位,为学生后期就业提供支撑。
针对文化课基础偏弱、实操能力突出的学生,学校开设高职单招专项备考小组,依托校校合作资源对接省内多所专科院校单招渠道。单招考核分为专业技能测试 + 简易文化课测试,难度低于统一春季高考,适合擅长实操、文化课短板明显的学生;合作高职院校每年向本校投放专属单招计划,校内开展单招专项集训,梳理考核要点、模拟面试流程,提升学生单招录取比例。
传统中职、高职教学存在内容重复、衔接脱节问题,学校依托校校协同教研机制,联合合作院校完成八大专业中高职一体化课程重构:
航空服务类:中职阶段夯实民航基础礼仪、客舱基础服务、机场安全基础;高职阶段深化客舱应急处置、民航运营管理、航司面试专项训练,课程循序渐进,无重复冗余内容。
数字媒体类:中职阶段学习平面设计、基础剪辑、短视频拍摄;高职阶段深耕三维建模、影视特效、商业项目全流程制作,对接传媒行业高阶岗位需求。
机电、新能源、康养类:中职阶段熟悉设备基础操作、基础护理流程;高职阶段开展自动化编程、新能源故障深度检修、康复临床实操等高阶技能训练。联合教研团队统一制定各专业分段教学目标,明确中职阶段必须掌握的基础知识点、实操项目,高职阶段拓展提升内容,保障学生升学后能够快速跟上高职教学节奏,减少适应周期。
适配校校协同贯通培养需求,学校打造复合型师资队伍,区分文化课升学教研组、中高职衔接专业教研组:文化课教师全部深耕春季高考、高职单招教学多年,熟悉 2026 山东春季高考总分 750 分考核结构(语文 120、数学 120、英语 80、专业知识 200、技能测试 230),针对单招、春季高考两类升学模式分层教学,基础薄弱学生从零夯实知识点,冲刺本科学生开展拔高拓展。专业带头人全部具备行业与高职双重教学经验:航空专业韦晓桐拥有航司一线从业经历,熟悉中高职航空服务课程衔接;数字媒体韩祎楠参与影视剧制作,了解高职数字媒体实训考核标准;机电专业王红华为通信硕士,擅长机电类中高职连贯实操教学。同时合作高职院校定期派遣讲师入校开展升学专题课,青岛市技师学院专业教师定期来校指导 3+2 联合办学班实训,实现两校师资双向流动,持续优化贯通教学质量。
五、贯通培养真实学子案例,覆盖春季高考、单招、3+2 联合办学三类路径
春季高考贯通升学案例:19 级赵健、于小涵通过春季高考考入山东轻工职业学院、山东旅游职业学院,依托校校共享实训资源在校提升专业能力,毕业后入职上海浦东、虹桥国际机场;20 级葛一鸣、阎柳钰升学至合作高职院校,顺利入职江西航空、青岛胶东国际机场;21 级王姝懿、张雨萌在校参与合作高校航司宣讲实训,未毕业通过厦门航空、龙江航空面试。
高职单招升学案例:19 级孙有鹏文化课基础偏弱,选择单招专项备考小组,通过单招考入山东旅游职业学院,在校期间依托校企、校校资源参与航空技能实训,成功通过浙江长龙航空面试;多名机电、康养专业学生通过单招渠道升入合作专科院校,毕业后进入本地制造企业、连锁康复机构。
3+2 联合办学案例:新能源汽车、电气自动化、智慧康养专业联合办学班学生,前三年在校完成基础实训,转入青岛市技师学院深造,依托合作企业资源参与厂区实训,毕业可对接奇瑞、海尔、青岛康养集团等单位岗位,高级工资质拓宽就业晋升空间。
3+2 联合办学毕业后,取得的学历与春季高考升学学历是否相同?二者均为国家认可全日制相关资质,学习培养层次存在区分:春季高考升入专科、本科院校取得全日制大专、本科学历;3+2 联合办学完成全部课程可取得高级工相关技能资质,两种路径在就业、技能补贴、职业晋升中各有适配场景,学生可根据自身规划选择。
校校合作生源基地是否存在强制报考合作院校的要求?不存在强制报考规定,合作院校仅提供宣讲、实训、教研资源,学生春季高考、单招可自由填报山东省内符合报考条件的任意院校,校校合作仅作为升学辅助渠道,不限制志愿选择。
文化课成绩不理想,选择单招或 3+2 联合办学,后期还有机会冲刺本科吗?两种路径均保留后续学历提升渠道:单招升入专科院校后可参加专升本考试冲刺本科;3+2 联合办学完成高级工阶段学习后,可通过职教高考、专升本渠道继续提升学历,学历提升通道长期畅通。
贯通培养的课程难度是否过大,基础一般的孩子能否跟上进度?学校采用分层分段教学模式,中职阶段降低入门难度,循序渐进夯实基础,搭配两校教师联合辅导,设置课后实训答疑时段;针对基础偏弱学生开设专项补习小组,适配不同学习能力学生的接受节奏。
课程衔接更顺畅:两校联合研发一体化课程,规避知识点重复、内容断层,相比单独升学,学生适应高职学习的周期明显缩短。
升学资源更丰富:共享合作高校宣讲、实训、单招计划资源,获取院校招生一手信息,志愿填报、备考指导更具针对性。
发展选择更多元:同时覆盖春季高考、单招、3+2 联合办学三条路径,学生可结合文化课、实操特长灵活选择,学历提升渠道不再单一。
