人工智能如何促进教师队伍的均衡发展?人工智能在教学中如何有效应用?为探索以上问题的解决办法和成果推广,4月11日,2024年度广州市实施教育部人工智能助推教师队伍建设行动试点首届“数智强师”研讨会·天河分会场在天河区汇景实验学校举办。广州市教育局市管一级调研员赵琼飞、广州开放大学教师教育学院院长曾海、天河区教育局二级调研员张伟春、天河区汇景实验学校校长黄雯、天河区教育信息和装备服务中心副主任姚焜,天河区教师发展中心副主任朱书双、华南师范大学教育信息技术学院詹泽慧教授出席会议。
为了推进教育数字化转型,在广州市教育局的指导下,广州开放大学协同天河区教育局,通过教育部人工智能助推教师队伍建设项目,正组织一定规模的生成式人工智能+大概念微创新大合作实验,并形成一批具有示范意义的区域案例、学校案例及教师案例,本次会议就是对这些成功案例进行分享与交流,以期为教育数字化转型贡献智慧与力量。
会议伊始,天河区汇景实验学校校长黄雯作《技术赋能教育均衡,“山海相约”共谋发展》报告。她基于已有智慧环境基础,分别从技术赋能课堂教学模式变革、构建“协同教学”智慧帮扶模式两方面介绍了汇景实验学校积极借助大数据和智能教学工具变革校内课堂教学模式,促进校内教师智慧教育专业发展,发挥学校引领价值,积极探索帮扶模式与促进帮扶学校教师专业发展的特色经验,助力更多学校能从治理走向智理,从治学走向智学。
广州市人民政府机关幼儿园业务园长梁慧怡带来了《智能环境下东西部协作 助推学前智慧师训提质增效》的主题报告。梁园长以办学过程中“输血式”帮扶忽视幼儿园内生需求、“灌输式”帮扶忽视幼儿园个体需求、“转移式”帮扶忽视幼儿园可持续发展等实际问题为导向,分别提出了“三分一问”+N技的智慧师训模式、“三课一需”+N技的智慧师训模式两种解决路径,成效显著。
广州市天河区教育信息和装备服务中心研究规划部部长黄燕燕表示要勇做人工智能时代教学微创新与大合作的先行者。在项目的第一阶段,教学微创新工作坊和研修活动促使教师在智慧的高速碰撞中成长,大概念与大模型双变量的融合推进,激发教师应用生成式人工智能的兴趣。天河区在这一过程不仅极大提升了教师队伍的整体教学水平,还激发了教师们的创新活力,也通过“和课”这种模式实现了教研转型。
天河区龙洞小学林伟佳老师、汇景实验学校曹畅老师和龙口西小学杨静敏老师分别围绕《字从遇见你,学习更有趣——AIGC助力小学语文低段识字教学的应用研究》《利用数字技术资源支持教学活动组织与管理》和《AIGC技术支持下的小学语文习作教学——以人教版五上第五单元习作评讲课<介绍一种事物>为例》为题,创设情境,展示AI智慧课堂和大数据精准教学系统在教学过程中实际应用,主张利用数字技术资源有序组织教学活动,提升学生参与度和交流主动性。
科大讯飞陈倩仪则以《生成式AI进课堂:实现人机“双向超越”》为题,向与会嘉宾介绍了生成式人工智能对课堂教学的挑战与应对策略,以讯飞星火大模型为例,探讨教师在通用人工智能背景下的应用能力培养,以便在合适的教育场景中熟练使用。
在专家点评环节,华南师范大学教育信息技术学院詹泽慧教授和广州市天河区教育局二级调研员张伟春对分享优秀的案例表达高度的认可。同时 ,张伟春同志指出,天河教育针对“先行有效?展开有人?实践有型?后续有链?”四个核心问题,建 构了“和课 HEKE 链反机制”,同时还开发了支撑教师智慧研修的火星水库空间,使教师队伍建设从单向输入到多向共成,着眼全局,推动不同区域之间的协作,因变革之网完整,没有漏洞,持续有效提升区域/集团/学校教育教学质量成为现实。
会上,与会领导为其中的优秀案例分享颁发荣誉证书。
广州市教育局市管一级调研员赵琼飞作总结发言。他表示,广州市天河区作为一个试点区,在教育领域的创新以及提升教师队伍的素质和专业化方面发挥了示范效应。通过此前的实践,天河区取得了成功,尝到了“甜头”,他也希望更多的学校和老师能够尝到“甜头”并将这种经验普及,以提升整个广州市的教育水平。
会议上展示的案例反映了天河区人工智能助推教师队伍建设项目取得较好成效,作为广州市的 4 个试点区之一,2023年 7 月启动了聚焦大概念+生成式人工智能的微创新与大合作项目,仅用一个学期,举办21场“五合一四应用三理念”成果展示研讨活动,辐射至贵州、新疆、重庆、南京、清远、梅州、湛江、香港、澳门等地市,通过直播、优课解码等方式吸引超40万人次的观看与参与,形成学用创传的和课(HEKE)链反机制,并积累了700多节典型课例、53篇论文、83份案例进行数字素养课程建设、资源积累、推广与共享,并在省内外产生了良好反响。
教育数字化转型正成为人们的普遍共识和共同任务,通过此次研讨会,天河区教育工作者更加深刻认识到“人工智能+教育”的重要性。作为人工智能时代教学微创新与大合作的先行者,天河区将从实践出发,发展与传递智慧教育应用模式,助力广州市基础教育高质量发展。
