为进一步落实《关于加强智慧课堂建设管理的实施办法》的文件精神,积极探索大数据融入课堂教学的路径和方法,促进信息技术与教育教学深度融合,助力课堂教学提质增效。10月25日,嵊泗县智慧课堂第五次精准教学研讨会分别在嵊泗中学(高中会场)和县初级中学(初中会场)举行。各校分管领导、学科教师、教研员共50余人参与本次研讨活动。
上午场为初中学段研讨交流,县初级中学王佳佳老师带来《物质的鉴别》一课,王老师高效利用智慧课堂的互动功能,通过生动的实验演示引导学生观察不同物质的特性,并基于智慧课堂的伴随式实时采集数据,诊断学生的学习情况,动态调整教学策略,优化课堂教学流程和节奏。
海星中学陈梅老师带来《水的浮力》一课,巧妙地将智慧课堂技术与科学教学相结合,首先通过智慧课堂平台展示了一段关于水的浮力的动画视频,随后利用互动功能,引导学生参与到浮力原理的讨论中,通过实时投票和拍照上传等功能,实时查看学生思维活动轨迹,在短时间关注到更多学生的参与情况,并通过对比呈现、思维碰撞、激发课堂活跃度。
来自上海市仙霞高级中学的地理教师赖才炎在《北方地区:古老而现代的首都—北京》课程分享中结合地域文化,利用智慧课堂工具进行教学设计和学情分析,结合地域特色进行教学,提升学生对首都北京的认识和理解,通过查看学生的做题习惯,思维过程,使得课堂评价更及时、更具象、更多元,深层次关注到学生的核心素养。
赖才炎老师做了微讲座,将自己在使用智慧课堂平板教学过程中的扎实经验和有效方法毫无保留的分享给在座的每位教师。从学科特质切入,运用智慧课堂教学平台进行资源的快速同步和作业的高效反馈,并通过师生在线交流的形式突破时空限制,及时督促学生,为学生答疑解惑,智慧课堂成为新时代教学不可或缺的工具。
县教研室吴曙君副主任作了活动小结,强调各学校围绕平板的精准教学的框架,积极推进县域智慧课堂建设,促进课堂学教方式的转变;全体老师要聚焦共识,全学科全学段推进,把握精准教学推进过程中的切入点,比如如何精准地教、如何精准的学、如何收集学业数据等。
下午场为高中学段教学分享,来自北师大台州附中高三物理老师金佳嫣做了《一轮复习——交变电流》的教学分享,在教学中利用智慧课堂精准教学,获知学生对知识的掌握程度,具体知识点的掌握情况,帮助识别班级普遍存在的共性问题,对教学内容做出适当调整。通过分析学生做题数据,发现学生薄弱知识点和存在薄弱环节的学生及时开展个性化辅导。
嵊泗中学吴毅渊老师做了《热学专题复习》的教学分享,以课前试卷数据分析-课上组内互助及组间互助-课后变式检测的大闭环方式进行基于数据的精准教学,以题带点,采用重点知识逐一突破的小闭环方式进行基于学生课前学情数据及课上生成性数据的精准教学。
随后两名老师和参会人员针对智慧课堂进行经验分享,讯飞教研员在会议中分享了基于大数据的精准教学策略,展示了如何利用智慧课堂进行教学设计,提升教学效果和学生学习体验。
县教研室信息评价中心主任宋海涛老师作活动总结,并提出了智慧课堂教学建议:学情诊断,辅助确定备课重难点;共性问题诊断,辅助课学决策;分层作业个性诊断,助力个性辅决策;学习品质分析,辅助学生成长评价决策。真正实现数据驱动,帮助教师循证教学。
此次精准教学研讨活动,为初高中教师搭建了一个相互学习、共同成长的平台。与会教师深入探讨了平板教学助力精准高效课堂的构建方式,以技术推动教育个性化和精准化,进一步优化智慧课堂教学策略,共同促进县域教育质量的提升。
